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关于创建学习型后勤的思考 [复制链接]

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发表于 2007-10-26 14:30:21 |显示全部楼层
编辑: 朝阳                                                                                                                                                   发布:朝阳   
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关于创建学习型后勤的思考

2007-10-25    作者:英小若

前不久,学院出台了基层单位集体学习制度,根据学院宣传新闻部的统一安排,全校掀起了新一轮的学习热潮。九月二十五日下午,在认真学习海南日报评论员:《论“学习”》一文后,深深感到“学习是一种品格、一种责任,学习也应成为一种风尚、一种追求”。联系实际反复思考,如何在学院后勤社会化改革进程中,创建学习型后勤呢?本人觉得,这是一条值得探索的路子。
! @  i* k* t% x: [% I+ U, o一、要了解学习型组织的内涵
' N- H* f5 v$ E+ d" F# G要创建学习型后勤,首先要了解学习型组织的内涵。所谓“学习型组织”,就是一个具有持续创新能力,能不断创造未来能量的组织,它就像生命的有机体一样,能在内部建立起完善的学习机制,将员工与工作持续地结合起来,使组织在个人、工作团队及整个组织系统层次上得到共同发展,形成“学习—持续改进—建立竞争优胜”这一良性循环。它的核心是系统思考,以增强学习力为主,通过一种加工和再造过程的学习,把接受到的信息和理念与自己以往获得的知识相结合,去补充、修正自己的知识,然后加以创新,最终实现组织效益的最大化。
& {! c! B- W0 N* e  z二、创建学习型后勤的必要性
- }( I- T& X+ h3 ]% t! j7 l1、学习型后勤是改革和市场竞争的需要。后勤社会化改革是一场革命,更是一项改革创新工程。社会主义市场经济的逐步建立和完善,使后勤实体成为市场竞争的主体,在社会化运作过程中,必然会碰到许多新的问题,如体制转换过程中的管理方(甲方)与经营方(乙方)的协调问题;引进社会企业的合作与管理问题;后勤保障工作与两个效益的平衡问题等等。这些问题都没有现存的方案可以借鉴和参考,都需要通过学习,深入研究,积极实践,勇于创新,走出改革的路子。$ R! m' U3 \$ d6 H# R1 E2 d
2、学习型后勤是后勤可持续发展的需要。学校后勤作为学校的组成部分,必须与时俱进,随着学校的发展而发展。学校后勤的资源是有限的,只有通过转变观念,扎实学习先进的经营理念,结合学校后勤发展的自身特点,将后勤人素质的提高,潜力的挖掘作为持续发展的动力,才能将后勤社会化改革工作不仅仅停留在摆“花架子”、盲目追求形式上。而是为后勤的可持续发展找到一条行之有效的路子。
% H0 D! a& q/ T# m1 F3、建立学习型后勤是迎接知识时代的需要。知识经济是以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济。知识经济是人类社会发展进步的必然,后勤社会化改革是高等教育改革发展的要求,整体的成功离不开系统组成部分的成功,将学习先进管理知识,提升学习力作为发展的动力,是前进中不竭的能量源泉。应把建立学习型后勤提到战略高度,不断加以完善,以适应知识经济对教育发展的要求。
7 a! R- I6 G) I" L% F三、如何创建“学习型后勤”/ }' u, E3 c6 J5 E, W& l
1、树立共同理念,转变学习观念,激发员工的学习动力。4 p8 b9 u" k2 ~: H- d' @# \' }/ f
在新形势下,要使后勤职工从留恋福利型、事业化的老后勤向现代企业管理要求的新后勤转变,树立“以改革求发展,以服务求生存,以管理求效益,以奉献求支持”的工作理念,变“等、靠、要”为“争、创、找”,创一流后勤,需要大力倡导学习,转变学习观念。海南省委书记卫留成在今年二月召开的省委省政府党员干部专题民主生活会上一针见血地指出“海南发展慢,根本原因之一是我们的干部队伍的素质和新形势的发展要求还有差距,而要改进领导干部的作风,提高领导干部的素质,加强学习则是一个非常行之有效的手段和途径。”因此,需要对后勤员工讲明学习的重要意义,重新认识学习,更加追求学习。使员工正确认识学习已从实现自身价值目标的个人愿望和追求,变为现代企业对每一员工的必然要求,学不学,学得好不好,不仅是对个人的评价尺度,更是为了创造企业美好未来的重大问题。( l! v% b% Z& a% F. C; f
2、开展团队学习,营造互动式学习氛围。* B/ z' L0 H7 R: S
要努力营造团队学习的气氛,培育真正一起思考的能力,取得更高层次的共识,形成互动式学习氛围,使团队智商大于个人智商。为了实现这一目标,在营造团队学习气氛方面,努力做到“四要”:一要开展深入交谈。鼓励职工之间通过各种平等的民主的交流与探讨,人人都积极参与,敞开胸怀,大胆陈述想法,充分发挥意见,把个人或少数人所拥有的信息、经验、教训,通过召开“工作研讨会”、“寻找问题会”、“经验交流会”等,变成群体共同拥有的成果,做到信息、经验、教训共享,在学习中达到共同提高。二是追求向上发展型共识。以个人的观点为基础,取其精华,集思广益,建立更高层次的共识。使每个人看到原先自己没有看到的更本质、更深刻的东西,获得1+1>2的效果。三是正确处理团队学习与个人学习的关系。个人学习是团队学习的基础,团队学习是个人学习的聚焦,反映了每个成员向上的愿望,有利于满足成员自我发展的需求,形成“个体有活力,团体有合力”的良好氛围。四要正确处理合作与竞争的关系。一个团队要想成功,只一味强调竞争,而不善于合作,难以取得最后的胜利。在竞争的同时,还要学会合作,做到和谐发展。3 s4 u, E  A' h: p( D
3、学习应与工作相融合,做到工作学习化,学习工作化。
) ^1 t# R2 H+ x$ k1 v+ Y善于学习,要求组织和个人在学中干,在干中学,追求工作和学习的高度统一。为达到这种统一,必须建立健全各种学习制度,明确学习培训的奖惩要求,教育引导广大职工努力上进,充分认识在新的形势下,只有不断提高自身的人文素养,在管理、服务中为人师表,才能站得住脚,干得事业;同时要以模范人物引路,树立员工中的榜样和可亲、可近、可学的身边典型,使广大员工见贤思齐,感到工作的干劲十足,上进的信心倍增。% Z5 y8 ]7 h7 N7 V* }5 U: U; l
4、以岗位培训为阵地,培养知识型员工。
" d6 {4 N. q; e+ h" U  z努力抓好员工的业务培训和技能训练,根据实际情况,积极鼓励和支持员工参加职业技能培训和在职学历进修,积极组织员工参加各类中级工、高级工培训和特种工种的年检年审,以及计算机应用知识培训等等。组织员工开展各种技能比赛和参观交流活动,努力提高员工的专业技术素质。0 [' G9 d9 F9 n- Z

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